پیش از این نیز گزارش‌های مشابهی از نظارت و برخوردهای سخت‌گیرانه با جشن‌ها یا برنامه‌های برگزار شده در مدارس منتشر شده است. این نوع برخوردها که بیشتر بر پایه برداشت‌های سلیقه‌ای و محدودیت‌های غیرشفاف صورت می‌گیرد، نشان‌دهنده نگاه کنترلی نهادهای مرتبط به فضای مدارس است. آموزش و پرورش و نهادهای نظارتی به جای تمرکز بر تقویت کیفیت آموزشی و ارتقای مهارت‌های فرهنگی دانش‌آموزان، با تاکید افراطی بر دستورالعمل‌های رسمی و گاه مبهم، فضایی محدودکننده برای فعالیت‌های آموزشی و فرهنگی ایجاد کرده‌اند.